学びの特徴

類塾では、50年にわたる公開テストの出題・解答データを蓄積・分析。単元ごとの正答率はもちろん、設問の形式や順序による理解度の違いまで把握しています。このデータをもとに「どこで、なぜ、つまずくのか」を特定し、個別最適な指導に活かしています。単なる苦手科目ではなく、「この子が間違えやすいポイント」まで読み解きます。

15万人の成績推移と進路実績をもとに、似た成績や性格の生徒がどう伸びて合格したのかを分析。上位層だけでなく、中堅層や苦手を抱える生徒が「どんな道筋で志望校に届いたのか」を明らかにします。「今はまだ届いていないけど、どう頑張ればいいか知りたい」という生徒に、希望と現実的な戦略を届ける進路データです。

これまでに収集した数十万件の問題別データから、「どんなタイプの生徒が、どの単元で、どう間違えるか」を体系化。たとえば「計算は速いけど、文章題で崩れる」「点数は悪くないのに、必ず基礎で落とす」といった特徴が、学年・時期別に見えてきます。見えにくい弱点をあぶり出し、ピンポイントで効果的な対策ができる仕組みです。

教科書の読み方やノートのとり方、設問への向き合い方まで、成果に直結する「学び方」を伝授。
勉強の“やり方”を身につけることで、授業の吸収力が変わり、家庭学習の質も格段に向上します。 自分に合った学び方を知ることは、受け身の姿勢から自走型への第一歩です。

理解度や志望校に応じた「ロードマップ」で、授業や課題の優先順位が明確に。
さらに受験期には、到達目標に合わせた「反復課題計画表」で、学習を逆算設計。
中学受験生には「志望校指南書」「志望校指示書」で、個別戦略も具体的に提示します。

大阪府の入試問題を徹底分析し、重要ポイントを絞った演習教材を自社制作。特に数学は問題傾向に特化し、得点力を最短で伸ばせる構成。
国語は文章のジャンルや出題癖まで読み解き、出題者の意図に迫る読解力を鍛えます。

名文の音読と暗誦を通して、感性と思考をつなぐ回路を育てます。毎授業のはじめに音読を取り入れ、年間700回、10本以上の名文を自然と覚える構成。言葉に宿るリズムや構造の感覚を磨き、語彙力・読解力の基盤をつくります。

書く力は、話す力から育ちます。まずは口頭でのアウトプットを通して、自分の想いや考えを言葉にする習慣を形成。そのうえで、オリジナル教材を用いて段階的に作文技術を学び、自己表現の土台と伝える技術を育てます。

記述問題で問われているのは、問いの核心を見抜く力。設問作成者の意図に立って、何を答えるべきかを論理的に整理する力を養います。答えを“つくる”のではなく、“導く”という意識が、自信ある解答へとつながります。

明治〜昭和の名文や実際の入試問題を題材に、接続詞や指示語など論理をつくる言葉の働きを学習。さらに、構造を潜在的にとらえる感覚も養うことで、表面的なテクニックではない、本質的な論理力を鍛えていきます。