小5になると、算数も国語も学習内容が一段難しくなります。
だからこそ私たちは、小4で受験内容をできるだけ早く先取りすることよりも、小5から始まる難しい学習を、自分で理解できる土台をつくることを大切にしています。

小4の授業では、いきなり答えや公式を教えるのではありません。
「なぜそうなる？」
「別の方法はない？」
「本当にいつでも使える？」
と問いながら、自分で試行錯誤し、友だちの考えも聞き、最後は自分の言葉で説明する。
そうして、公式や解法をただ覚えるのではなく、初めて見る問題にも使えるようにしていきます。

だから、小5から本格的な受験学習に入ったとき、

• 理解が速い。
• 忘れにくい。
• 条件が変わっても応用できる。
• 初めて見る問題でも、自分で手を動かせる。

そんな状態を目指します。

小4では、実際にどんなことをするの？

算数公式を「覚える」前に、「なぜ？」をつかむ

例えば、面積。
最初から「長方形の面積＝たて×よこ」と覚えるのではなく、1㎠のタイルを実際に並べてみる。

「全部並べるのは大変」
「もっと簡単にできない？」
「縦と横だけ数えればいいんじゃない？」
そんな発見から、公式へつなげます。

公式を知っているだけではなく、なぜその公式になるのかまで分かることを大切にします。
これは、小5以降に割合・速さ・比・図形などが難しくなったときにも重要です。
「この公式を使うんだった」で終わるのではなく、問題の意味をつかみ、自分で考え直せる子へつなげます。

国語文字を追うだけでなく、文章を頭の中に描く

国語も同じです。
ただ文章を読んで問題を解くのではなく、
「登場人物からは、今の場面がどう見えている？」
「この言葉が入ると、文章の流れはどう変わる？」
と、文章の中に入りながら読んでいきます。

物語では場面や人物の気持ちをイメージする。
説明文では、筆者が何を伝えたいのかを、文章と言葉の流れからつかむ。

小4では、文章から情景を思い浮かべ、登場人物の気持ちや声色までイメージすることを大切にします。その上で、「なぜそう思ったのか」「どの言葉から分かるのか」と根拠にも目を向ける。
小5から本格的に論理を読む学習へつなげ、情緒と論理の両方から安定して読み解ける力を育てます。

小5からは、一人ひとりの「合格戦略」へ

小5からは、本格的な中学受験の学習に入ります。
力任せに課題を与えるのではなく、お子さま一人ひとりの「つまずき」や「得意」を見極めた上で指導を行います。

同じ偏差値でも、
・算数の図形で失点する子
・国語の記述で点を落とす子
・理解は速いけれど、定着しない子
・基本問題はできるけれど、初見問題で止まる子
課題は一人ひとり違います。

さらに、志望校によって必要な力も違います。
類塾プラスでは、模試や日々の学習からつまずきを見極め、偏差値帯や志望校に合わせて課題を設定。小6では志望校ごとの出題傾向も踏まえ、一人ひとりの合格戦略をつくっていきます。

「何時間勉強したか」ではなく、「その勉強が、次の得点につながっているか」。
そこまで見ながら、合格へつなげます。

エリア上位校へ続々合格！

類塾プラスから、西大和学園中、高槻中をはじめ、金蘭千里中、開明中、明星中、京都女子中、同志社中、同志社国際中、関西大学第一中、関西大学北陽中、関西学院千里国際中など、さまざまな中学校への合格者を輩出しています。

早く始めることだけが、合格への近道ではありません。
小4で、中学受験の難しい内容に対応できる学び方を身につける。
小5で、入試に必要な知識・解法を、速く深く自分のものにする。
小6で、身につけた力を志望校の出題に合わせて磨き、合格点へつなげる。
それが、類塾プラスの中学受験です。